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Par G-en-vie dans Des sciences et des maths le 26 Septembre 2020 à 10:22"Viens, on lance les créations mathématiques en co-enseignement en profitant des temps de PVP (professeur de la ville de Paris)" me lance un collègue. Les mathématiques en méthode naturelle, ça reste pour moi un grand mystère. En création mathématique, j'arrive mal à voir comment les...
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Par G-en-vie dans Dans nos classes le 10 Mars 2019 à 10:58Un vendredi, un Conseil de classe avec une présidente et une secrétaire aux petits oignons : écoute, silence, respect, et même si un élève "plutôt compliqué" a été exclu par la présidente du jour après un avertissement, ce fut un moment extrêmement prometteur en terme de propositions,...
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Par G-en-vie dans Des sciences et des maths le 15 Novembre 2018 à 18:46...enfants, Mat et Ma, à la rencontre de peuples étranges qui ont chacun un rapport singulier aux mathématiques. Il a été proposé récemment aux élèves de plusieurs classes de devenir des Graphitiks, des Problématiks, des Narratiks, des Quotitiks, des Poétiks ou des Observatiks, noms des...
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Par G-en-vie dans Des sciences et des maths le 2 Mars 2018 à 12:50...Enfin, autre déclencheur de motivation : j'ai lu le « moment champagne » paru dans ce blog de Philippe Gilg, « Les mathématiques... ou le plaisir de chercher », qui parlait aussi de créations mathématiques et du plaisir qu'elles avaient procuré... aux élèves comme aux enseignants ...
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Par G-en-vie dans Des sciences et des maths le 10 Février 2018 à 09:37Cette année dans notre groupe départemental Freinet, nous avons inscrit la « Recherche mathématique » comme fil rouge du calendrier de nos réunions mensuelles. Lors de notre dernière réunion, je témoigne de l'impasse sur une fiche : celle dite des « carrés magiques » (neuf nombres...
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Par G-en-vie dans Des sciences et des maths le 5 Décembre 2017 à 20:28...loin que ce que j’imaginais. Je n'avais que deux idées à exploiter, ils en ont trouvé trois autres mettant en œuvre d'autres notions mathématiques (différence entre nombre et chiffre, "plus grand que" et "plus petit que", addition et soustraction). C'est jubilatoire de réaliser la richesse...
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Par G-en-vie dans Les Temps de réflexion collective le 27 Mars 2017 à 22:16...Tout cela a été possible à partir de la parole d’un enfant, prise en compte, et investie par le groupe. Magali Jacquemin, Ecole F. Labori, Classe de cycle 3, Paris 18ème. POUR ALLER PLUS LOIN 1)méthode naturelle des mathématiques...
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Par G-en-vie dans De l'espace et du temps le 8 Novembre 2015 à 14:22<!-- [if gte mso 9]> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>...
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Par G-en-vie dans Dans nos classes le 4 Octobre 2015 à 15:40...pourrions consacrer un temps quotidien de « recherche de sens » qui pourrait se diviser en quatre thématiques : la langue, les mathématiques, le monde, l’humain. Chacune sur une semaine. En s’appuyant bien sûr sur ce qui se passe dans les activités de la classe au moment de cette...
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Par G-en-vie dans Des sciences et des maths le 5 Mai 2015 à 18:49Voici la suite de l'article déjà paru dans ce blog, mettant en jeu des personnages mathématiques créés par des élèves de CE1 : Des personnages mathématiques Il y avait des personnages-nombres, opérations, figures géométriques, objets pour mesurer notamment. Chaque équipe d'élèves (un...