Depuis plusieurs années que je choisis de prendre une classe de CP/CE1 (vous pouvez lire à ce sujet l'article suivant : Eloge du double-niveau), il y a plusieurs temps que je mets en place dès la première semaine : le "Je fais partager", le "Je fais un projet" et l'écriture de textes libres (même pour les CP, qui pourtant ne savent pas encore lire ou écrire des histoires : l'écriture de textes libres)

Cette année, je me suis lancé le défi que chaque enfant de la classe écrive une histoire au cours des deux premiers journées de classe.

En commençant toujours par un dessin, puis avec la technique de "dictée à l'adulte" pour les CP, ou en semi-autonomie pour les CE1, et le plaisir a été total : tous les enfants ont eu une idée d'histoire avec, pour les aider à se lancer, leur dessin personnel, et la plupart ont inventé des histoires de fiction, pendant que d'autres racontaient des petites scènes de leur vie quotidienne, le tout dans une ambiance apaisée de travail. A l'issue de ces deux temps d'écriture (mardi et mercredi), j'ai pu présenter chaque texte à l'ensemble de la classe.

Voilà une vidéo et quelques photos pour illustrer ce beau moment.

POUR ALLER PLUS LOIN

1/Texte libre

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/texte-libre-1

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/texte-libre-2

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/texte-libre-3

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/pratiques-et-recherches-66-la-cle-du-texte-libre

2/ L'écrilire

https://www.icem-freinet.fr/archives/frenchcancan/fc-4/4-135.pdf

3/ carnet écriture tâtonnée (maternelle)

http://www.ac-grenoble.fr/ien.grenoble5/IMG/pdf_EcrireC2_Ecriture_Inventee.pdf

http://ekladata.com/semainedelecolematernelle.eklablog.com/mod_article62124099_50cce588c18ff.pdf?4169

 UNE QUESTION

N’est-ce pas un leurre que faire écrire les élèves de CP aussi tôt dans l’année ?